دغمائية الملحدين
 

حال الملحدين اصبح مثير للسخرية فهم يرفعون راية محاربة دوغمائية الاديان وهم اكثر البشر دوغمائية فعلى سبيل المثال غالبية الملحدين يعتقدون بانهم اذكى من المؤمنين وانهم اهل العلم وان المؤمن متخلف مع ان الواقع يؤكد انهم قزم يجلس على كتف عملاق ولولا المؤمنين لوجدنا الملحدين لا يزالوا يسكنون الكهوف

والالحاد على عكس ما يدعيه الملحدون هو ضد العلم وسوف يكون هو سبب تخلف العلم فالملحد اصبح يستعمل ما يدعي بانه علم حتى ينفي وجود الله فاصبح العلم فكر قبلي يستعمل لغير ما صنع لاجله

معدل الذكاء في دول الغرب في تراجع بسبب الالحاد لانه فكر يؤمن بان الكون عشوائي غير منتظم لا تحكمة قوانين لهذا لا يمكن التنبؤ بافعاله وهذا فكر الالحاد شاء الملحدين الاعتراف بذلك ام لا وهو عكس العلم كما اشرت سابقا المبني على ان الكون منتظم ويمكن الاعتماد عليه والتنبؤ بافعاله

واذا القينا نظرة الى الغرب فسوف نرى ثمرة الملحدين المخالفة للعلم ومع ان الالحاد لم ينتشر الا قبل عدة عقود فقط فان تاثيرة المتخلف المخالف للعلم والطبيعة يمكن ملاحظته الان ورفضهم للبيولوجيا التي تاكد ان البشر جنسان ذكر وانثى ورفضهم للطبيعة والادعاء ان الشذوذ ليس بشذوذ وانه من الطبيعي نكاح شرج الرجل مع وظيفة الشرج الطبيعية هي التغوط هو مثالين على فكرهم المخالف للعلم والطبيعة

في الاخير راح اوجه للملحد الدغمائي القبلي كلامه واقول اترك كل شيء اخترعه المؤمنين ولتبدأ بسيارتك

معدل الذكاء في دول الغرب في تراجع بسبب الالحاد لانه فكر يؤمن بان الكون عشوائي غير منتظم لا تحكمة قوانين لهذا لا يمكن التنبؤ بافعاله وهذا فكر الالحاد شاء الملحدين الاعتراف بذلك ام لا وهو عكس العلم كما اشرت سابقا المبني على ان الكون منتظم ويمكن الاعتماد عليه والتنبؤ بافعاله

هل هناك احصائيات تثبت صحة كلامك
معدلات الذكاء العالمي تتقدم فيها الدول العلمانية ومنها الدول التي يكثر فيها الملحدين مثل كوريا الجنوبية اما الدول المسلمة فتتراجع في معدلات الذكاء والسبب هو إهمال تطوير التعليم والاعتماد على مناهج دوغمائية تعتمد على الحفظ وليس الفهم وكثرة الإنجاب التي تضعف الحالة المادية للأسرة وبالتالي تؤثر على صحة افرادها ومستواهم العلمي

تطالب بدليل وانت تدعين ان معدل الذكاء يرتفع من دون دليل وبما اني اعلم اني صادق فانت اما مضوحك عليك من قبل تجار الالحاد او انك اخترعت ادعائك هذا

https://www.yahoo.com/news/blogs/sid...180634194.html

"These findings strongly indicate that with respect to general intelligence the Victorians were substantially cleverer than modern Western populations," the study says.

هههههههههههههه

يا ريت تبعتلي عنوان أحد تجار الإلحاد .. مزنوق بقرشين :14:

ثم عزيزي لدي سؤال .. ما هو الهدف من هذا الموضوع؟ هل ترى أن أعداد المبشرين بالجهاد الإلحادي وقتل المخالفين من المؤمنين في ازدياد لا سمح الله؟

اين ذكرت الدراسة ان السبب هو الالحاد، الترابط لايعني السببية هذا الف باء منطق.
المشكلة يا مغسول الدماغ ان الالحاد يتفشى بين العلماء مثلا في الولايات المتحدة نسبة الملحدين بين عموم الشعب الامريكي تقارب 10% بينما ترتفع النسبة الى 40% في اوساط العلماء الامريكان
فاينا مضحوك عليه

ههههههه هل لديك دراسة تقول ان معدل ذكاء العلماء يرتفع انا اشك بانك لا تعرف معنى معدل الذكاء اصلا

اما بالنسبة لتبجحك فهناك دراسات تقول ان الذكاء البشري استهلك اغلبه ومن المتوقع ان يصل لاقصى طاقته قريبا يعني علمائك الي مبسوط عليهم بلا فائدة من ثم الملحدين دمروا العلم هل تعلم ان اكثر من نصف الابحاث العلمية المنشورة اليوم لا يمكن تكرارها وهذا بسبب ان الملحد ليس لديه سبب يمنعه من الكذب والدجل لتحقيق مصلحته

دوكنز كتب كتاب مليء بالهراء اسمه وهم الله وكسب من وراء المخدوعين ملايين روح اطلب منه يسلفك قرشين

اذن على بركة الله .. واذا خذلني سأتوجه الى العريفي ..
شكراً وباركتك الآلهة :anbetenuz8:

كما يبدو أنت تتعلم الكلام والتفكير وهاتان حسنتان تُحمد عليهما. غير أن مشكلتك هو أنك تتكلم قبل التفكير ولهذا فقد ضاعت حسنتي الكلام والتفكير!
1.
أنت لا تفكر فيما تقول:
ولولا المؤمنين لوجدنا الملحدين لا يزالوا يسكنون الكهوف
إن وجود الملحدين (أيها العبقري) هو رفضٌ لإيمان المؤمنين بخرافات الآلهة والأنبياء والمعصومين – أي أنه رفض لوجودهم فكيف يوجد ملحدون من غير مؤمنين – ما هي ضرورتهم المنطقية والوجودية؟!
2. هل تعرف معنى كلمة دوغمائية؟!
ابحث عنها في القواميس.
3.
ها أنت فقدت رأس الخيط – هل تريد متسعاً من الوقت للتفكير؟
أولا، الملحد لا يستخدم العلم حتى ينفي وجود الله – بل العلم هو الذي ينفي وجود الله ولهذا فنحن نستخدم العلم مثلما يستخدمه المؤمنون مع فارق أساسي وحاسم:
نحن نستخدم العلم حتى نهاية طريق التفكير ولا نتوقف.
أما المؤمنون فإنهم طفيليون على العلم: يأخذون منه ما يحلو لهم.
ثانياً، مهمة العلم الأساسية ليست البرهنة على عدم وجود خزعبلات الآلهة – من قال لك هذا، بائع الكشري؟ مهمة العلم معرف الكون وآليات تطور الكون والإنسان. وإن هذه المعارف المتعلقة بنشوء الكون وتطور الإنسان هي التي قادتنا إلى حقيقة غياب الآلهة.
4.
وها أنت لا تفكر من جديد!
لماذا تكره التفكير؟
قبل قليل "اتهمت" الملحدين باستخدام العلم. فما هو العلم إذن إذا لم يكن قبول أن العالم تسيره القوانين الموضوعية؟
أما قضية "العشوائية" فهي المفهوم الثاني الذي لا تفهمه.
إن الاعتراف بوجود القوانين التي تتحكم بالكون لا يعني بأننا نعرف أسرارها مرة واحدة وللأبد. نحن نتعرف على الكون وعلى طريقة خضوع الكون للقوانين المسيرة له بصورة مستمرة وهذه المعرفة النسبية المستمرة تعني ثمة أشياء لم تزل غائبة عنا ولهذا لا يمكن التنبؤ كقارئة الفنجان!
وأين قرأت بأن العلم مبني على التنبؤ المطلق؟
حاول أن تتعلم وأن تفكر قبل الكتابة.
هل تفهم ماذا يعني قانون "تأثير جناحي الفراشة" هذا قانون علمي يستند إلى صعوبات التنبؤ ومن الناحية التاريخية هو نتيجة للبحوث المتعلقة بتنبؤات الطقس. إذ لا يمكن التنبؤ بصورة دقيقة لا تقبل الشك بأكثر من أسبوع مثلاً. لأن حالة الطقس في بقعة ما من الأرض تعتمد على أحداث مناخية غير مرئية في منطقة بعيدة نائية غير ملحوظة. ولهذا فإن محطات التلفزيون مثلاً تقدم التنبؤات المناخية لمدة ما بين خمسة أيام وعشرة أيام مع الأخذ بنظر الاعتبار احتمالات طقس مختلفة. وع ذلك فإن حجم مساحة التنبؤ هذا هو تطور ثوري مقارنة بفترات تاريخية سابقة.
تَعَلَّمْ – فالعلم لا يؤثر على الصحة!
5.
قدم لنا إحصائيات دقيقة تكشف عن مقارنات في معدل الذكاء ما بين العقود العشرة السابقة والتي تثبت بأن معدلات الذكاء في دول الغرب آخذة بالانخفاض. وإذا لا تعرف مثل هذه الإحصائيات (وأنت لا تعرف) فعليك بالصمت.
ننتظر منك هذه الإحصائيات.
وأخير ما هي معدلات ذكاء المسلمين: بالإحصائيات الدقيقة؟
إن المسلمين يتخلفون مع مرور كل يوم. وتخلفهم له طبيعة شاملة وفي جميع المجالات ولضيق الوقت فإن إن المستوى التعليمي في الدول العربية وصل انخفاضه إلى معدلات مأساوية. باستثناء بعض الدول فأن الدول العربية في نهاية قائمة الكثير من نتائج الاختبارات العالمية
فحسب نتائج الاختبارات الصادرة عن "البرنامج الدولي لتقييم الطلبة"والذي يعرف بـ "PIZA" للعام 2018.
فقد احتلت الصين المرتبة الأولى وبقيت في الصدارة بعد أن اكتسحت اللائحة المؤلفة من 79 دولة مشاركة من مختلف أنحاء العالم.
وقد احتلت الإمارات الترتيب 46، والأردن الترتيب 55، وقطر الترتيب 60 والسعودية الترتيب 65 والمغرب الترتيب 73 ولبنان الترتيب 74. أما الدول العربية الأخرى فقد سقطت من الترتيب [أنظر المصدر]
https://arabic.euronews.com/2019/12/...a-2018-results
أما في مؤشّر جودة التّعليم الصّادر عن المنتدى الاقتصادي دافوس فقد سقطت 6 دول عربية من نطاق التقييم (وهي العراق وسوريا وليبيا والسودان والصومال واليمن) لافتقارها لمعايير الجودة (أنظر المصدر).
https://masralarabia.net/منوعات/1533...ر-جودة-التعليم
ترتيب الدول العربية حسب مؤشر جودة التعليم الجامعي
قطر 4 عالمياً 1 عربياً
الأمارات 10 عالمياً 2 عربيا
لبنان 25 عالمياً 3 عربيا
البحرين 33 عالمياً 4 عربيا
الأردن 45 عالمياً 5 عربيا
السعودية 54 عالمياً 6 عربيا
تونس 84 عالمياً 7 عربيا
الكويت 97 عالمياً 8 عربيا
المغرب 101 عالمياً 9 عربيا
عمان 107 عالمياً 10 عربيا
الجزائر 119 عالمياً 11 عربيا
موريتانيا 134 عالمياً 12 عربيا
مصر 139 عالمياً 13 عربيا
[أنظر المصدر]
https://www.ta7alil.com/ترتيب-الدول-...ة-التّعليم-عا/